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高教社:教育出版的“定海神針”
記者:島石
2019-09-28 11:47:23  來源:《中國出版傳媒商報》2019-09-27 
 

  據統計,高等教育出版社(以下簡稱高教社)成立65年來,累計出書5萬余種,35億余冊,曾先后獲得“全國優秀出版社”“全國先進出版單位”“全國百佳圖書出版單位”“世界知識產權組織創意金獎——單位獎”等多項榮譽,也是唯一入圍全球出版50強的中國單體出版機構。多年來,高教社積極開展國際合作和文化“走出去”,32個語種國際化產品行銷世界60多個國家和地區,對外漢語系列教材進入泰國、美國國民教育體系,“前沿”系列英文學術期刊國際影響力日益提升。高教社一直是高等教育、職業教育國家規劃教材出版的主要承擔者。據統計,高教社出版的教材占普通高等教育本科國家規劃教材品種數近30%,占職業教育國家規劃教材品種數超過20%,居全國出版社之首。業界權威人士說,只要高教社穩定,高等教育和職業教育出版市場就會穩如泰山。作為業界首屈一指的龍頭企業,高教社卓有成效地引領、主導并維護了市場秩序,高質量服務于教育事業。因此,將高教社稱之為業界的“定海神針”,恰如其分。

  歷史回顧:探索新中國教材建設和出版體系

  高教社成立于1954年,幾乎與社會主義新中國的成長與發展史同步。新中國成立之初,高等教育原有的英美教材體系已經不適應新的要求,迫切需要建立社會主義制度下的高等教育教材體系。如何建立社會主義制度下的教材體系,高教社等出版機構“前仆后繼”經歷了十分艱難的探索過程。從1950~1956年,國家通過大量引進、翻譯出版蘇聯教材,首先解決了新中國教材的有無問題。1956年以后,自編教材的比重開始上升,并逐漸占主導地位。到 1959 年底,自編教材已占高教社所出版的全部教學用書的57%。

  1960~1965年間,中央高度重視教材的規劃與建設,大規模組織國內權威專家成立教材編寫隊伍。高教社史料權威研究專家認為,這個時期的教材編寫,第一次有了強大的思想理論武器作為指導,即以馬克思主義自然觀與自然辯證法及歷史唯物主義與辯證唯物主義為理論指導,在教材編寫過程中一以貫之。其成果是《熱力學》《物理化學》《物質結構》《高等數學講義》等第一批由國內高校教師自編的教材正式出版。這一階段,高教社出版了很多經典教材,有如群星燦爛,很多直到今天還被高校廣泛使用。僅舉一例,如樊映川的《高等數學講義》,自1953年著手編寫、1958年正式出版,到以此為基礎,由同濟大學數學教研室主編《高等數學》1978年出版。從《高等數學講義》到《高等數學》至今已累計出版9個版本,總發行量超過6000萬冊,61年來暢銷不衰,目前仍然廣受讀者歡迎,年發行量超過100多萬冊。中國社會主義教材體系到這一階段已基本建成,同時也達到了一個歷史新高度。

  改革開放:教材體系得以重建,進入創新改革與新發展期

  1978年,中國改革開放。由于之前的10年動亂,國內各級各科教育教材再次面臨有無問題。因此,高教社再次承擔起了國家高等教育教材出版與重建教材體系的重任。那個時期,中國百廢待興,同時“書荒”現象嚴重,高教社的教材只要印出來,即銷售一空,可謂洛陽紙貴。黨和政府對教材出版工作再次空前重視,鄧小平等黨和國家領導人,先后對教材出版與教材體系建設作了一系列重要指示、批示,對社會主義教材新體系的建設提出了很多重要的指導意見。此后,我國高等教育教材體系迅速得到重建,教材出版再次迎來高峰。

  1983年5月,高教社重新恢復獨立建制,鄧小平為高教社親筆題寫社名。高教社在新的歷史條件下承擔著與中國教育發展相適應的教材建設任務,進入了創新改革與快速發展的新時期。

  上世紀80年代,高教社順利完成了國家“六五”和“七五”規劃制定的教材建設任務,并從出版理工科教材為主,發展到出版理、工、文、法、經、 管等多學科教材;從以高等學校本科教材出版為主,發展到出版普通高等教育、職業技術教育、成人與繼續教育的多層次、多類型教材,為我國各級各類學校教材向多樣化發展奠定了基礎,在中國教材出版史上具有重要的意義。

  經營業績持續增長 盈利能力與發展水平大幅提高

  近10年來,高教社的經營業績持續增長,其盈利能力和經營管理水平大幅度提高,實現國有資產保值增值。“十二五”時期,高教社出版物凈發貨碼洋增長10.98%,達到29.91億元,凈實洋增長15.16%,達到22.05億元;營業收入增長20.76%,達到20.27億元,利潤增長43.91%,達到4.64億元;總資產增長60.64%,達到65.71億元,凈資產增長50.68%,達到43.41億元。進入“十三五”,高教社繼續保持強勁的發展勢頭,據可靠消息,到2019年末,高教社出版物銷售碼洋將突破40億;到2020年,新形態產品占比將達到50%,營業收入30億元,其中新業務營業收入占20%,實現年營業利潤6億元。

  與時俱進,經典品牌教材與新品牌教材交相輝映

  最能代表一個出版社實力的,往往是這個社的產品。對于出版社的一個編輯來說,最引以為自豪的則是自己責編過的書成了經典,甚至成為傳奇。

  就拿高教社出版的普通高等教育本科國家規劃教材舉例來說,很多產品大都歷久彌新、耳熟能詳:如同濟版《高等數學》、東南大學《物理學》、浙江大學《普通化學》、西北工業大學《機械設計》、《植物生物學》(潘瑞熾)、《現代漢語》(黃伯榮、廖序東)、《大學語文》(陳洪)、《中國思想文化史》(張豈之)、《大學體驗英語》等。此外,還有那些近些年與時俱進,順應科技發展、推動教學改革的新品牌教材,也不斷涌現:如國防科技大學《高等數學》、同濟大學《大學物理學》、北京科技大學《材料科學基礎》、《金融學》(李健)、《新大學英語綜合教程》等等。

  高教社由于其特殊的地位,經過65年的沉淀,這樣的經典之多、影響之大,確實非同一般。據統計,“十三五”時期,高教社已經累計出版高等教育、職業教育等各級各類新教材萬余種,近3000種入選國家規劃教材或立項,近300種圖書獲得“中國出版政府獎”、國家教學成果獎等重要獎項。

  被中宣部、教育部指定為唯一的高校思政課教材出版單位

  據專家介紹,黨的十八大以來,黨和國家領導人更加重視教材建設,尤其是馬克思主義理論研究和建設工程中的高校思政課教材,作為鞏固馬克思主義和中國特色社會主義理論在意識形態領域指導地位的基礎工程、一項重大的理論創新工程,由中宣部、教育部統一部署,組織全國權威專家團隊統一編寫。

  相關知情人介紹說,此工程起點高,組織力度之大前所未有,高教社被中宣部、教育部指定為唯一的思政課教材出版單位。專家們普遍反映,高教社多年來的工作,得到了上級主管部門的認可。當然,高教社的綜合實力也是顯而易見的。

  據了解,“馬工程”教材出版計劃出齊139種,作為馬工程教材建設的主力軍,除思政課教材,高等教育出版社還承擔了121種專業課教材的出版任務,目前已出版《文學理論》《憲法學》《外國文學史》等88種,其余教材都處于編輯、修改、審議或編寫階段。已出版的教材,均配套建設了案例、習題、教學課件等輔導用書和數字化產品。

  學術精品形成產品線,學術出版物影響力顯著提高

  學術出版往往能體現一個出版機構的高度和深度。高教社一直在致力于挺拔教育出版主業的同時,加大在學術出版的規模與品牌影響力建設的力度。近年來,高教社學術出版秉承“出版學術精品,傳播優秀文化”的理念,堅持走“精品化、國際化、數字化”的道路,取得快速發展,已成為我國學術出版的重要陣地。

  高教社的科學出版始終緊扣學科發展、學術研究熱點及國家戰略需求,圍繞“非線性科學”“全球變化科學”“新材料”“新一代信息技術”“新能源”和“先進制造”六個重點,研發出版了一大批優秀學術著作,多個系列叢書在國內甚至國際上擁有相當的知名度,如《非線性物理科學》《全球變化與地球系統科學》及“材料科學與工程著作系列”“網絡科學與工程叢書”等。

  在人文社科學術出版方面,高教社堅持以傳播優秀傳統文化以及推動學術發展為宗旨。在學科特色類、主題出版類、學術長銷類、大型書系類、大眾學術類5個方向上儲備了豐富的選題資源,其中包括“中國近現代美術經典叢書”“北京魯迅博物館藏中國近現代名人手札大系”“馬克思主義中國傳播史”“社會主義核心價值觀論叢”“中國特色社會主義研究論叢”等叢書。

  高教社出版的前沿(Frontiers)系列英文學術期刊共29種,以印刷版和網絡版同時面向全球發行,旨在凝聚國內外頂級科研力量,打造具有世界影響力的國際學術交流平臺,架起促進中國學者與國際同行溝通與交流的橋梁。

  高教社學術出版物獲得國內外各種獎項、國家各類項目資助、重大工程立項的品種數量進一步增加,產品的社會影響力不斷提升。近年來累計獲得國家級及省部級獎項60余項。如《荒漠生物土壤結皮生態與水文學研究》獲原國家新聞出版廣電總局第4屆“三個一百”原創圖書出版工程獎;《數論I》獲第16屆亞太出版商聯合會(APPA)學術類圖書銅獎;《穩定同位素生態學》、《春秋文學系年輯證》等獲第三屆中國大學出版社圖書獎優秀學術著作獎一等獎;《經濟轉型與發展之中國道路》獲得第七屆吳玉章人文社會科學一等獎;《中國特色社會主義基本原理——中國話語體系研究》《教育中國夢:50位教育名家訪談錄》等獲得中宣部主題出版立項;2015年度獲第7屆高等學校科學研究成果獎8項。《唐宋文學編年系地研究叢書》《非物質文化遺產教育傳承項目(第一期:傳統戲劇)》等數十種產品獲國家出版基金資助。

  十幾年來,高教社始終以“精品化、國際化、數字化”為辦刊策略,旨在凝聚國內外頂級科研力量,打造一個具有國際影響力的學術交流平臺。前沿系列英文學術期刊海外全文下載量累計已超過700萬篇次,連續多年入選“國家重點文化出口項目”。《物理學前沿》的影響因子居國內同類刊首位,進入世界同類刊排名的前27%。前沿系列英文學術期刊獲得各類資助和獎項100余項,獲得的資助項目包括“國家自然科學基金重點學術期刊專項基金”“中華學術外譯項目”“中國科技期刊國際影響力提升計劃”等。

  據高教社有關部門負責人介紹,高教社不斷引進優秀的學術著作翻譯出版,填補了相關學科領域的空白,在國內建立了學科品牌。如《材料科學經典著作選譯》《芝加哥手冊》等。此外,高教社不斷推出國內外學者撰寫的前沿研究領域的高水平英文著作,顯著提升了國際知名度。近5年,高教社與Elsevier、 Springer和 Wiley等國際著名學術出版公司簽訂的圖書版權輸出協議共計170余項,《現代芬斯勒幾何》《經濟轉型與發展之中國道路》等獲中國文化著作出版翻譯工程、中國圖書對外推廣計劃和“絲路書香”工程等出版資助共計100余項。2015年度,獲得中華學術外譯項目16項,在全國出版社中排名第一。《丘成桐綜述文章選集附評論》《走近清華簡》等近20種圖書獲得輸出版/引進版優秀圖書獎。近兩年來,《當代中國生態學研究》獲得第4屆中國出版政府獎圖書獎,《荒漠生物土壤結皮生態與水文學研究》入選“新中國70年百種譯介圖書推薦目錄”,《斷層導波、強地面震動與滑坡及地震預測》等圖書獲得輸出版/引進版優秀圖書獎。作為世界首部烏漢詞典,《烏爾都語漢語詞典》的新書發布會邀請了巴基斯坦總統馬姆努恩·侯賽因專程參加并題詞,這在國內尚屬首次,在出版界產生廣泛影響。

  推數千種在線課程,搶占互聯網時代教材競爭的制高點

  目前,高教社已經形成了“在線開放課程+數字課程(資源)+新形態教材”為主的教材研發與課程定制服務模式,推出數千種與在線課程、教學資源互聯互動的新形態教材。例如,由吉林大學張漢壯教授編寫出版的《力學》專業教材,經過新形態改造,教材銷量逐年遞增,搶占了互聯網時代教材競爭的制高點。與浙江大學翁愷老師在“愛課程網”上開設的慕課緊密結合的《C語言程序設計》,通過提供精彩視頻與在線編程工具,年銷量達到數萬冊,凈增近萬冊。由哈爾濱工業大學戰德臣教授在“愛課程網”上開設的“大學計算機導論”課程,通過“MOOC+SPOC+翻轉課程”模式,成功推廣到20余所高校,累計選課人數近10萬人次。由國家精品資源共享課升級為慕課的“金融學”選課人數超過25萬人,成為“中國大學MOOC”最熱門的課程之一。

  以大數據中心建設工程為基礎推動融合發展,實施五大工程

  當前,云計算、大數據、人工智能等新一代信息技術迅猛發展,通過與傳統產業的深度融合,已經成為經濟社會創新變革的重要力量。多年來,高教社在信息化和新技術應用上始終處于行業領先地位,在各個時期持續推進產品和業務創新,不斷提高信息技術在經營管理中的應用水平,為鞏固教育出版國家隊主力軍地位發揮了基礎性的關鍵作用。“十二五”“十三五”以來,高教社進一步加強數字化業務,推動出版主業轉型升級,拓展延伸產業鏈,取得了顯著成效。

  高教社十分重視學術出版數字化建設,開發了國內領先、具有國際先進水平的學術出版綜合運營服務平臺,匯聚了較豐富的中英文學術期刊和學術著作內容資源,在國內學術出版領域產生了較大影響。

  高教社學術期刊數字出版平臺“中國學術前沿期刊網” 2014年進行了升級改造,實現了期刊出版全流程數字化,被中國出版協會評為“新聞出版業百強網站”。截至目前,瀏覽量超過570萬篇次、下載量超過160萬篇次。其中,中國大陸地區以外的瀏覽量160萬次、下載量超過20萬篇次,覆蓋美國、德國、加拿大、日本、英國、法國、澳大利亞、新加坡、蒙古等多個國家地區。

  高教社建成了學術著作和學術期刊內容統一集成的綜合服務平臺—“高教學術在線”。該平臺將書刊的章篇內容按照國際標準和規范加工存儲,加強了與國際國內權威索引收錄機構、重要學術搜索引擎、著名學科倉儲機構等的合作聯系,實現了國際國內的互聯互通;目前,“高教學術在線”集成了中英文期刊30余種、中英文學術圖書近2000種。同時,學術著作資源集聚的框架已基本形成,數字化工作穩步推進。以“《四部叢刊》古籍數據庫”、“絲綢之路古代文化與典籍數據庫”和“科技學術精品資源庫”為代表的大型專項資源數據庫研發全面展開。

  高教社的數字化轉型升級及產業融合發展取得了重大進展,完成了總體戰略布局,明確了發展路徑,實現了重點突破。數字化產品體系基本形成,推出了一批基于互聯網的新形態產品。數字化業務技術支撐體系建設初見成效,成功研制“愛課程”校園端、在線課程中心云服務平臺等一批基礎性技術平臺。數字化營銷服務體系建設穩步推進,“網上書城”和“天貓旗艦店”上線運營。數字化業務管理服務體系框架初步形成,建立了新的業務流程規范和管理體制機制。初步構建起了版權業務管理和開發體系。

  近年來高教社積極探索以教育服務為核心的新業務,目前已初見成效。如面向高等教育的“愛課程”,面向職業教育的“智慧職教”,面向高校和中小學教師培訓的“教師網絡培訓中心”,以及面向大學生各類考試的“高校考試培訓網絡學院”等,這些新業務的積極拓展,形成了高教社在線教育系列品牌。

  高教社相關負責人透露,高教社目前正在以大數據中心建設工程為基礎,實施產品融合創新工程、生產信息化升級和資源匯聚工程、營銷服務提升工程、教育服務拓展工程,深化全業務鏈與先進信息技術的融合,深化各教育層次、各業務板塊的融通。到2020年,基本建成全社統一的數據資源及管理平臺,數據的基礎資源作用和創新引擎作用得到充分發揮,新形態產品規模化系列化,教育服務實現新拓展,研發、生產、服務、營銷及內部管理的數字化網絡化智能化水平達到行業先進水平。

來源:《中國出版傳媒商報》2019-09-27

本版責編:江蕾
 
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